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武汉名师支招小伢学英语

网上收集 2011/4/18 17:04:01

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　　家长如果不懂英语，或只有“半瓢水”，如何引导孩子玩转ABC？昨日下午，市学科带头人、硚口区德艺双馨模范教师、全国优质课一等奖获得者、东方红小学英语教师王莉娅做客“小时候·晨报名师课堂”为广大家长“开方”：不专业不打紧，请耐心做到“三从四得”。
　　“小伢愿意听，愿意读，就是不愿意写怎么办？”“小学阶段有没有必要学音标？”“我当年靠死记硬背过了英语四六级，可小孩偏偏最讨厌记单词。”昨日下午，市青少年宫A101教室，王莉娅老师一现身，家长的问题就如连珠炮般“射”过来。王老师依次记录，发现家长的困惑主要集中在三个方面：孩子在家学习英语缺乏主动性；孩子学英语忽冷忽热，家长不知如何为其兴趣“保温”；家长英语水平欠佳，无法给予有针对性的辅导。
　　“家长可以不懂英语，但一定要有耐性和持之以恒的决心。”王莉娅建议，小学生学英语，家长注意把握好“三从四得”：即孩子接受培训时要随从；老师、专家的交流指导意见要听从；对孩子进步的程度要跟从；经典的原版音像学习资料要用得；英语交流展示机会难得，鼓励孩子多参与；个人娱乐休闲的时间、空间要舍得；孩子的进步与成长要等得。
　　■师说新语
　　大胆跟孩子说
　　“我口语不行，怕带坏了‘胚子’。”记者随堂调查，不少家长表示自己多少有些英语“底子”，只不过受“哑巴”英语之困，不敢轻易在孩子面前开口。
　　“不要怕，大胆说。”王莉娅鼓励家长跟孩子用英语交流，哪怕只是一些很简单的句子。如早上起床后，用英文向孩子问好，或在汉语中夹杂些英语单词。家长不用担心自己发音不标准，因为就算是外国人也会因地域不同而导致语调不同，孩子能听懂就行。如果孩子纠正家长的发音，要把握这个相互学习的机会，有助于调动孩子学习的积极性。
　　游戏中玩英语
　　一说学英语，绝大部分孩子起初都十分感兴趣，因为觉得好玩。课堂教学中，玩的成分会随着年级的上升而逐渐淡化，部分学生对英语的喜爱程度也随之递减，倘若回到家里后，家长还一味地逼孩子多听多读多写，孩子的反应可想而知。
　　“英语可以很好玩。”王莉娅老师举例说，自己班上有些家长特别有心，把一个完整的英文故事裁成若干句，让孩子当“编剧”，通过自己的理解将文章连缀起来。说到底还是阅读，但增添了趣味性，更容易让孩子产生成就感。还有的家长把单词分类，如月份、颜色、数字等，制作成骰子，跟孩子一起玩掷骰子的游戏，边掷边说，无形中达到了多读的目的。
　　生活中蓄单词
　　孩子不喜欢背单词，十位家长八位都为此犯愁。“不一定要捧着书背，身边时不时会蹦出一些新鲜词。”王莉娅说，大部分家长没有意识到，随着社会的发展，许多公共场所的铭牌、标识都是用中英文标注的，比如：日历牌上的月份、酒店、银行、口香糖、广告等等。很多家长在教孩子学汉语时，把这些随处可见的资源运用得淋漓尽致，学英语同样可以借鉴此法。
　　音像里悟语感
　　借助相关音像资料辅导孩子学英语，许多家长有意请这位特殊的“老师”，但由于音像市场鱼龙混杂，孩子们使用的资料并不“地道”。
　　“尽量选原版的，网上有丰富资源。”王莉娅老师说，有的家长很关注孩子的学习，经常从网上下载一些音像资料，今天学这，明天学那，结果贪多嚼不烂。事实上一些经典的原版影片、绘本十分耐人寻味，孩子可以在反复的看、听、学中感受语言的美，而这恰恰是一个输入的过程，跟学习母语一样，等到积累到一定阶段，自然就会爆发出来。

阅读(253) （责任编辑：城市网）

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