访谈人物：杨峥，北京互惠生国际文化交流中心董事长

　　获奖名单

　　优秀教育工作者

　　杨峥，北京互惠生国际文化交流中心董事长

　　颁奖词

　　在中国的互惠生行业，杨峥始终扮演着一个开拓者的角色，不遗余力地为中外文化的交流搭建桥梁。他于2003年首次将欧洲流行上百年的青年文化交流项目Au Pair引入中国，并第一次用“互惠生”成功诠释了Au Pair一词。2004年他开始输送中国青年到德法等欧洲国家互惠，在中国青年中影响很大，也因此被称为中国的“互惠生之父”。从2005年创立了集资料申请、签证辅导、临行培训及境外生活环节为一体的特色培训，并亲自授课，到2007年筹备了互惠生（北京）国际文化交流中心，开始引入外国互惠生到中国家庭，在2009年创立对中国互惠家庭的培训体系，杨峥不断开创互惠生行业先河，他所建立的行业规范和项目操作流程及标准成为中国互惠生行业的重要标准。

　　■ 访谈

　　中国市场需求会推动更多互惠生机构出现

　　侧重引进国外互惠生进中国家庭

　　新京报：中国最早的互惠生是什么时候出现的？

　　杨峥（以下简称杨）：我国真正意义上的互惠生大概是2003、2004年出现的，当时是中国的学生到欧洲家庭做互惠生。到2006年，中国学生可以到美国做互惠生。现在在国外做互惠生的中国学生做完之后大概有三分之一会回国，三分之一会留在当地上学后再回国，剩下的则选择工作、跨国婚姻等等。正式的国外互惠生到中国家庭，大概要到2007年，是由我们机构引入的。之前如果有，则可能是民间行为。我们从2007年开始试点，至2009年间不断地尝试和完善，直到去年才开始正式全面推广。

　　新京报：现在国内互惠生行业的发展情况怎样？

　　杨：据我所知，目前全国的互惠生机构大概有几十家，北京大约有四五家。这些机构大都规模比较小，有的也就两三名员工，以向国外输送中国互惠生为主。而把国外互惠生请进中国家庭的机构，除我们外，成型、成规模的则基本没有。

　　新京报：现在国内是走出去的互惠生比较多，还是引进来的互惠生比较多？

　　杨：从我们机构来看，今年两者在数量级上讲大致持平。对于我们机构来说，我们会侧重于接收国外互惠生到中国家庭，而且我认为在一两年之后，引进来的互惠生会多于走出去的互惠生。对于中国学生来讲，英语国家是做互惠生的首选，但是英国是不接受亚裔互惠生的，加拿大的互惠生需求很少，澳大利亚以及新西兰的互惠生工作刚刚开展，美国接收的互惠生虽然比较多，但名额毕竟有限。所以总体来讲，走出去的互惠生在数量发展上受到了不少的限制。

　　初步成熟，发展空间很大

　　新京报：与国外相比，目前我国的互惠生行业大概发展到了什么阶段？

　　杨：一个互惠生机构的发展大致要经历四个阶段：第一个阶段是设计阶段，互惠生服务实际就是一个产品，所以首先要对产品进行设计；第二个阶段是试点阶段；第三个阶段是商业化阶段，互惠生机构的产品开始走入市场；第四个阶段就是规模发展阶段。我认为中国的互惠生行业处于发展期，大概可以定性为初步成熟阶段，即互惠生行业有了较大规模的发展，中国的市场需求肯定还会推动更多的互惠生机构出现。

　　新京报：你认为中国互惠生行业的发展前景怎样？

　　杨：中国的互惠生行业是符合国际惯例，同时具备中国特色的，我认为这个行业的发展空间是很大的。去年温家宝总理在中欧论坛上曾表示，真诚希望中欧青年近距离、直观地感受对方文化，这对我们互惠生行业无疑是一个鼓舞。首先，到国外家庭做互惠生对中国的独生子女而言是特别好的，不仅可以锻炼外语，了解国外文化，更能锻炼他们的独立性。到国外家庭做互惠生，会面临着中西文化的差异等各种问题，遇到困难时学生很难再依赖父母，只能依靠自己。做完互惠生之后，他们的成熟度会很高，即使最后回国找工作也会很有优势。而对于将国外互惠生引入中国家庭来讲，越来越多的外国人想了解中国，现在到中国来的互惠生几乎是以几何倍数增长。对于中国家庭，国外互惠生的存在对提高孩子的英语水平有非常大的帮助，像有的孩子在和互惠生玩游戏时都用外语进行交流。而且有时互惠生所带来一些良好的生活习惯不仅会影响孩子，还会带动整个家庭的提高。

　　期待民众对互惠生认知度的提升

　　新京报：你认为中国的互惠生行业还存在着哪些问题？

　　杨：中国的互惠生行业发展总体来说，符合中国鼓励国际文化交流的政策。现在国际上的互惠生行业分为两大体系：一个是美国体系，美国国务院于上世纪八十年代制定了与互惠生相关的法律，法律明确规定了对互惠生机构的监管措施和要求，现在到美国做互惠生是必须通过机构的；另一个是欧洲体系，欧洲早在二十世纪初就出现了互惠生，但直到现在还没有一个完全意义上的统一的欧盟法规。从目前情况来看，互惠生毕竟只是一个国际文化交流活动，只要符合国际文化交流的相关法律规定就可以了。

　　我认为现在互惠生行业面临的一个重要问题是民众对互惠生缺乏一定的认知度，很多人不知道有互惠生的存在。像中国有很多富裕的家庭都希望孩子能有一个良好的锻炼英语的环境，于是就请了菲佣，据我所知全国有近十万个家庭有菲佣。但是请菲佣是非法的，她们的英语水平并不一定高，素质有的也比较低。我还了解到有的家长甚至到大学门口请陌生的外国留学生到他家里住，只为给孩子创造一个语言环境，可谓用心良苦。相比之下，请国外互惠生到家里无疑更有安全保障，孩子学习外语也会受益更多。同时，我还希望互惠生行业的同行以及未来的同行们能够良性竞争，有些机构由于工作没有经验，会降低这个行业的声誉。

　　非常感谢新京报给予我这个奖项。我理解的教育二字，应指“教”书和“育”人，二者同等重要。国内目前的“教书”环境几乎已经做到极致，但我认为在“育人”方面更应该得到重视。国内的独生子女环境，和“不让孩子输在起跑线上”的极端氛围，让很多家长和教育工作者面对“育人”这项重要工作却有心无力。改革开放以来，我们引进了西方很多技术和产品，教育方面也引进了很多西方教材。我从事互惠生行业近十年，无论是把中国互惠生送出去，还是把外国互惠生引进来，都是希望能够通过这种家庭成员身份的共同生活，把中西的教育理念结合起来，为真正的“育人”工作做一点贡献，同时也能够让更多外国青年认识一个真实的中国，让更多的中外青年更直观更近距离地感受对方的文化。

　　———杨峥，北京互惠生国际文化交流中心董事长